Atelier apprenant « analyse de pratique professionnelle / cercle de paroles pour les animateurs.trices ADEAR/CONF' sur des dynamiques relationnelles/relations interpersonnelles »
- Écouter et accueillir les émotions et le vécu des personnes avec empathie
- Exprimer son point de vue en distinguant faits, émotions, opinions
- Contribuer dans un groupe à l’ouverture de pistes et la recherche de solutions en intelligence collective
- Travailler sa posture professionnelle et développer son identité professionnelle
Parasitisme, pâturage et biodiversité en élevage de Ruminants
Comprendre les interactions ruminants-prairie et le rôle de la vie du sol et de la biodiversité (en particulier, celui des insectes coprophages) dans l’écosystème d’élevage.
Mieux connaître la dynamique globale du parasitisme de son élevage, en l’intégrant à une vision globale de la santé.
Connaître les notions essentielles en parasitologie, les principaux cycles parasitaires, apprendre à identifier les facteurs de risque de son système.
Apprendre à combiner les outils de prévention et de gestion du risque parasitaire et les pratiques de pâturage, de façon à limiter l’usage des traitements chimiques.
Apprendre à évaluer la situation parasitaire de son élevage et devenir plus autonome dans la gestion du risque parasitaire.
S'approprier le chiffrage de son projet et les fondamentaux de gestion
- Comprendre les éléments clés de comptabilité et de gestion
- Connaître les outils de gestion nécessaires au chiffrage de son projet
- Savoir où aller chercher les informations permettant le chiffrage de son projet
- Acquérir une méthodologie de chiffrage, basée sur des hypothèses de système d’exploitation
- Être capable de juger de la faisabilité et de la cohérence de son projet.
- Pouvoir utiliser son prévisionnel comme outil de prise de décision
- Être capable de défendre son projet
« Consolider son modèle socio-économique et diversifier ses sources de financement »
▪ Analyser le modèle socio-économique de votre structure
▪ Identifier & prioriser les pistes d’action visant la consolidation du modèle socio-économique de votre structure
▪ Repérer les différentes ressources et financeurs activables, organiser une veille
▪ Construire une demande de financement adaptée aux attentes du financeur et aux besoins de sa structure
▪ Conduire de l’échange de pratiques entre pairs
42_Maîtriser l'approche globale sur la gestion de la fertilité du sol pour concevoir des systèmes AE
Maîtriser l'approche globale sur la gestion de la fertilité du sol et des cutures pour concevoir des systèmes de
productions plus performants et rentables (sols, cultures et élevages agro-écologiques, économes et autonomes).
FORMATION autour de la PRISE DE DECISION en COLLECTIF :
-Prendre du recul et élaborer des savoir à partir de vos expériences et de vos pratiques et de celles des autres participant·e·s,
-Venir vous nourrir d'un peu de savoir méthodologique (mais pas trop) et de (re)constituer un « équipement de base » pour repartir en chemin sereinement et efficacement,
- Vous reconnecter à votre créativité et de retrouver l'élan de faire évoluer les processus de prise de décision dans vos collectifs.
Réaliser son Prévisionnel Economique de DJA en autonomie - Organisée par AFOCG 61
• Acquérir des compétences pour construire son prévisionnel économique
• Élaborer la stratégie de son entreprise et prendre des décisions adaptées à son projet
• Mettre en œuvre concrètement son prévisionnel économique et plan d’entreprise (PE)
• Être capable d’analyser la faisabilité de son projet
Formation : « Formaliser son prévisionnel économique dans le cadre d’une demande de financement »
- Être capable de mettre en forme un prévisionnel économique dans le cadre d'une installation aidée ou d'une autre demande de financement
- Savoir analyser les résultats prévisionnels de son projet de création d'entreprise
Groupe compta Aisne : Utiliser les indicateurs comptables pour la gestion de ma ferme
Savoir interpréter mes documents comptables pour faire de meilleurs choix de gestion
- Savoir estimer ses dépenses par atelier pour un suivi de trésorerie
- Savoir suivre ses stocks pour la comptabilité
- Être capable de calculer différents indicateurs de gestion et comprendre ce qu'ils montrent de ma ferme
L’objectif étant que l’apprenant.e puisse se saisir des dimensions réglementaires d’employeurs et de se préparer à la transmission de ses savoir-faire agricoles
Auto-construction : initiation au travail du métal en groupe non mixte - Perfectionnement
Affiner ses compétences en techniques de soudage, de découpe et de perçage du métal. Permettre aux
agricultrices d'avoir les connaissances et les capacités nécessaires à l'entretien de leurs machines,favorisant ainsi
leur autonomie technique et financière et renforçant leur légitimité dans l'usage des outils.
Nouvelles pratiques d'accompagnement : le stage de parrainage et l'accompagnement paysan
L’objectif de la formation est de fournir aux animateur.rices des ADEAR d'Occitanie les méthodes et outils nécessaires à la mise en place et à l'accompagnement des Contrats Emploi Formation Installation (CEFI).
La formation s’organise autour d’apports techniques et de nombreux échanges entre stagiaires ; elle s’appuie sur des situations rencontrées dans l’accompagnement des CEFI.
Être capable de comprendre les outils de gestion et commencer à réaliser son prévisonnel : budgets de trésorerie, bilans/plan de financement et compte de résultats prévisionnel
Les animateurs trices des 13 structures qui composent le réseau Ardear Occitanie accompagnent les porteurs de projets à la création de leurs activités et à leur installation en tant que paysan nes
Dans le cadre de cet accompagnement, le volet commercialisation reste un point essentiel à travailler avec le porteur de projet
Outre la définition des circuits de commercialisation envisagés et leurs caractéristiques propres, il s’avère que pour un nombre de plus en plus important de productions, il convient de réaliser une
véritable étude marché.
Réaliser un diagnostic Agriculture Paysanne et le restituer
- Connaître et maitriser les données économiques et documents comptables en lien avec une activité agricole.
- Savoir caractériser, (faire) retrouver les données agricoles et comptables permettant de recalculer les données économiques d’une activité agricole par un tiers dans le cadre d’un diagnostic AP
- Savoir caractériser un OTEX et comment l’utiliser dans le cadre d’un diagnostic AP
- Savoir comprendre et transmettre la démarche d’Agriculture paysanne
- Savoir réaliser un diagnostic Agriculture paysanne en individuel avec un·e paysan·ne ou en collectif avec un groupe.
- Savoir analyser un diagnostic Agriculture paysanne
- Savoir animer une restitution du diagnostic en individuel ou en collectif et avoir un retour sur un premier diagnostic réalisé.
- Etre capable de repérer les outils d’animation adaptés à différentes situations d’animation, les expérimenter pour les utiliser.
-Prendre du recul sur sa posture et ses intentions d’animateur.trice, et être capable de repérer les actions pour renforcer sa posture et sa capacité en tant qu'animateur.trice à assurer des temps d'intervention et de facilitation
